EJI/11
Hola amigas y amigos del conocimiento y el arte. Desde 2001 este encuentro académico nos permite mostrar la diversidad del pensamiento y la labor de centenares de jóvenes investigadores y creadores. Compartimos las producciones en un ambiente de respeto, de diálogo constructivo, de intercambio de experiencias, metodologías y saberes. Continuamos tendiendo puentes entre ciencia, tecnología, arte y política. Nos interesa vincular estos campos entre sí y con la intervención social orientada a transformar la realidad de su entorno. En los encuentros anteriores se han expuesto más de cuatrocientos trabajos. Han concurrido expositores de Santiago del Estero, Tucumán, Jujuy, Córdoba, Río Cuarto, Catamarca, Salta, La Plata, Ciudad de Buenos Aires y de Alemania, México y Colombia
Convocatoria 2011
¿Cuáles son las áreas temáticas?
Estamos abiertos a recibir resúmenes que aborden problemas sustantivos desde diferentes disciplinas y enfoques. Estimulamos especialmente la presentación de trabajos inter o transdisciplinarios. Se aceptarán informes de investigaciones científicas realizadas o en curso (no proyectos), ensayos y experiencias de intervención. Los temas de las mesas proponen sólo un punto de partida que no excluye otros abordajes.
Mesas |
Temas |
Trabajo |
Año del ‘trabajo decente’ en Argentina. Hacia un marco conceptual regulatorio de la calidad de vida asociada a la ocupación. Advocación: Amalio Olmos Castro. |
Políticas públicas |
Estado y sociedad civil interactúan para responder a necesidades de justicia, salud, educación, información estadística y organización territorial. ¿Cómo lo hacen? ¿Qué parámetros utilizar para medir su eficiencia y equidad? |
Ruralidad |
El desarrollo rural campesino ante el desafío del modelo agroindustrial. Hacia un enfoque pluricultural de la economía familiar y la comunidad. |
Identidades |
El debate sobre los modos de ser y presentarse ante los demás cruza el género con la etnicidad y la pertenencia a grupos, y ayuda a comprender las conductas de jóvenes en los márgenes y otros grupos subalternos. |
Derechos |
La construcción de los derechos individuales y colectivos ante la erosión del poder público y privado, los cambios en la estimativa y la resignificación de los valores. |
Historia |
Nuevos enfoques y temas en el tratamiento de la historia de Santiago del Estero, antes y después del nacimiento de la provincia en 1820, y especialmente en las últimas décadas. |
Arqueología y Patrimonio |
Discusión sobre las políticas de investigación arqueológica y la defensa el patrimonio. Investigaciones de campo en la región. Estrategias para la sensibilización y la educación. |
Política |
Los perfiles de los candidatos y sus estrategias electorales ante los cambios en la estructura latente de la opinión y el voto, en contextos de provincia. |
Arte y Pensamiento |
La lucha simbólica por la definición de lo que ocurre en el mundo social se expresa en el discurso, la especulación filosófica y el arte. Literatura y artes plásticas son a la vez territorio de la gratuidad y espacio de una palabra que nunca deja de tener contenido político. |
Filosofía |
Debates en torno al saber reflexivo crítico y sus relaciones con las ciencias y el mundo de la cultura. Relaciones teóricas y prácticas con la verdad y el poder. |
Literatura |
¿Qué se escribe hoy? La primera década del siglo XXI presenta una producción variada en temas y estilos. La mesa propone el tratamiento de la producción reciente, los nuevos grupos, los avances en la crítica y la formación académica, en la que coexisten el libro impreso con el texto digital. |
Cultura, sociedad y poder |
Lejos de ser un aspecto aislado de la vida social, económica y política, la cultura en todas sus formas y especificidades está atravesada e informada por el contexto, tanto en sus productos como en las disposiciones que le dan lugar. |
Salud y sociedad |
Un recorrido en torno a la salud pública y la medicina social, incluyendo los problemas vinculados a los servicios, la calidad, la participación comunitaria y el sistema sanitario, desde una perspectiva de derechos. |
Educación |
Aulas, estudiantes y educadores ante el desafío del cambio institucional y tecnológico. |
Experiencias de intervención localizada |
Espacio para compartir experiencias exitosas (o no) de transferencia e intervención con una mirada abarcativa de los territorios, los actores sociales presentes y sus conflictividades. Se pondrá énfasis en comunidades rurales. |
Formas y plazos de presentación
Instancia |
Contenido |
Formato |
Fecha de recepción |
Resumen |
Describe el problema abordado, los objetivos, la metodología que utilizarás y los resultados que esperas obtener. Menciona a los autores que te han guiado. Justifica la propuesta valorando su importancia y su contribución al campo de aplicación y disciplinar. Consigna tres palabras clave. |
Entre 900 y 1100 palabras |
30 de junio |
Admisión resumen |
Luego de leída por los integrantes de la comisión, recibirás un comentario estimulante. |
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10 de julio |
Ponencia |
Plantea el problema abordado y sus antecedentes dentro del área temática, el campo y la disciplina elegida. Los objetivos generales y específicos. Describe los procedimientos metodológicos utilizados y los resultados obtenidos. Saca tus propias conclusiones. Concluye con una sucinta bibliografía. |
7 a 12 páginas A4. |
30 de agosto |
Admisión ponencia |
Luego de leída y aceptada por los integrantes de la comisión, recibirás la confirmación de su aceptación. |
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5 de septiembre |
Enviar por correo electrónico a: elcolegiodesantiago@yahoo.com.ar No efectuar envío postal. |
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Coordinación general: Alberto Tasso, Ana Teresa Martínez, Cecilia Canevari, Patricia Arenas, José Vezzosi, Paulo Margaría, Carlos Bonetti, Aldo Heredia, Virginia Palazzi, Cristian Jara.
Comisión preliminar de mesas temáticas: Rosa Isac, María Lidia Juliá, Marisa Silveti, María Emilia Isorni, Félix Demasi, Constanza Taboada, Gloria Miguel, Florencia Gómez, Claudia Ríos, Matías Castro, Ada Albanesi, Mariana Espinosa, Celeste Schnyder, Fernando Longhi, Judith Farberman, Álvaro Pedro Orieta, Mariana Godoy, Magdalena Ramírez, Roxana Velarde, María de las Mercedes Ruiz, Sonia Tell, Julieta Crivisqui, Cecilia Teruel, Verónica Ledesma.
Comisión académica: Judith Farberman (Conicet-UNQ), Bruno Groppo (CNRS-Université Paris I Panthéon Sorbonne), Alfredo Bolsi (Conicet-UNT), Carlos V. Zurita (UNSE), Alejandro Auat (UNSE), Silvia Palomeque (UNC), María Mercedes Tenti (UNSE).
Diseño y gráfica: Marta Viviana García
Implementacion Web: Luciano Galeano, Iván Navarrete y Julieta Saracco.
Mentor cultural: Ricardo Sgoifo
Prensa y difusión: Carlos Luna
Secretaría General: Carolina Azar.
Auspicios académicos
CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas). Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud (FHCSyS-UNSE). Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE). Facultad de Filosofía y Letras (FFyL-UNT). Universidad Católica de Santiago del Estero (UCSE). Subsecretaría de Cultura, Dirección General de Cultura, Dirección de Ciencia y Tecnología, Ministerio de Educación (Provincia de Santiago del Estero). Secretaría de Educación y Cultura (Municipalidad de Santiago del Estero). Biblioteca Sarmiento. Biblioteca Popular Amalio Olmos Castro. Fundación OSDE.
Inscripción y formas de pago
- Expositor: $ 150
- Asistente: $ 60
- Estudiante expositor: $ 70
- Estudiante asistente: $30
Depósito en Caja de Ahorro en pesos del Banco Galicia, sucursal Santiago del Estero a nombre de Cecilia Canevari:
Nº 4897469-1 121-4.
Correo electrónico: elcolegiodesantiago@yahoo.com.ar / http://www.ejisde.org http://www.facebook.com/ejisde
Ver consejos para escribir el resumen
Novedades
El Encuentro de Jóvenes Investigadores (EJI) publicara aquí todas las novedades acerca del EJI / 11:
A partir de hoy 15 de octubre se encuentra disponible el cronograma general del EJI/11 próximamente publicaremos más información.
Horario |
Martes 4/10/2011 |
Miércoles |
Jueves |
Viernes |
Lugar |
Mañana |
Política |
Educación |
Arqueología |
Cultura, sociedad y poder |
Salón usos múltiples |
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Tarde |
Política (cont.) |
Salud |
Arqueología (cont.) |
Cultura, sociedad y poder (cont.) |
Salón usos múltiples |
Políticas públicas |
Historia |
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Trabajo |
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Ruralidad |
Salón de actos |
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20 h. |
Apertura |
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Cierre |
Salón de actos |
ORGANIZACION Y DINAMICA DEL ENCUENTRO
Sugerencias a expositores/as, coordinadores/as y comentaristas
Breve historia del EJI. Desde Octubre de 2001, el Encuentro de Jóvenes Investigadores viene realizándose anualmente. Es un espacio académico en el que se exponen trabajos de investigación y se conversa sobre ellos, discutiendo su temática y aprovechando la experiencia de búsqueda que cada autor o grupo de autores está realizando. En muchos casos las ponencias reflejan trabajos en curso, ideas y propuestas innovadoras. También se realizan talleres y charlas sobre temas específicos, cuyo tratamiento ayuda a los investigadores/as a conocer una línea de investigación, un campo de aplicación, o aspectos instrumentales propios de esta actividad. La comunicación del conocimiento alcanzado es una práctica habitual en el campo intelectual desde que se tenga memoria. Aunque se realiza de múltiples formas, incluyendo charlas informales en el café o el pasillo, las más comunes son los artículos publicados en revistas y otros medios, y la llamada "jornada" o "congreso" académicos. Porque es extendida y útil, vale la pena reflexionar sobre ella, practicarla, para aprenderla, y transmitirla. Nuestros encuentros sirven también como entrenamiento en la forma de escribir, de exponer, y de dialogar acerca de cada propuesta, escuchando observaciones, sugerencias y críticas. Todo ello es parte de la actividad de difusión del conocimiento, y aspiramos a realizarlo en un clima de cordialidad y respeto mutuo. Sugerimos participar en todo el encuentro, es un gesto de respeto y aprendizaje, hacerlo así. El EJI está pensado para la interdisciplina y la transdiciplina, las reglas de juego entonces incluyen el escucharnos y el aprendizaje mutuo. Pero si verdaderamente no se puede (hay varios participantes de otras ciudades) proponemos al menos compartir el día y la comisión que cada uno/a integra. El EJI no es un lugar al que se llega sólo en busca de un certificado, aunque también se lo obtiene.
Las exposiciones. Ya se sabe que no es bueno ser esclavos del reloj y para ser libres del reloj debemos controlarlo. Tratamos de ser equitativos en el manejo del tiempo, para respetar el turno y el espacio de que dispone cada uno de los otros expositores. Asignamos quince minutos (15') para realizar la puesta, cinco (5') para el comentarista, y el tiempo que sea necesario para el diálogo, que a criterio de los coordinadores y los participantes podrá ampliarse si el interés de la discusión lo requiere. Calculamos que cada trabajo dispone de alrededor de media hora entre exposición, comentario y conversación. En cada sala habrá un cañón que podrá ser utilizado si se lo desea como soporte para la exposición. Se sugiere armar la exposición con un número reducido de diapositivas, en donde se presenten las ideas fuerza y no largos desarrollos del contenido de la ponencia. Los trabajos pueden ser leídos o relatados en forma entre técnica y coloquial. Si se prefiere leer, el texto deberá estar adecuado al límite de tiempo, lo que excluye la lectura de toda la ponencia. La forma habitual, sin embargo, es la de un relato en que se describen las características de la investigación en que se funda la ponencia, sus objetivos, su justificación, su metodología, y sus resultados. Dado que se exponen temas muy diversos y el público es heterogéneo; el expositor debe tener en cuenta este aspecto, para que los tecnicismos propios de cada disciplina resulten accesibles aún para quien no es especialista en el tema.
La coordinación de las mesas. Cada una de las comisiones está coordinada, por una o dos personas. Su tarea consiste en presentar el tema mediante una breve introducción conceptual que actúa como marco de los trabajos presentados a esa comisión. También es conveniente que se refieran a la mecánica que se seguirá. Esto puede parecer reiterativo pero es necesario, ya que hay personas que asisten sólo a una de las comisiones. Manejarán los turnos de cada exposición, teniendo en cuenta la presencia de los expositores y comentaristas; por muchas razones, pueden introducirse cambios en el orden que figura en el programa, que es indicativo pero no taxativo. A la conclusión de las exposiciones, darán la palabra al comentarista, presentándolo brevemente, y luego abrirán el diálogo. Dos o tres ponencias de tema afín permiten que el diálogo se realice al concluirlas. Durante el diálogo cabe que el expositor responda tantas veces como lo requieran las preguntas. Es conveniente tratar de evitar las intervenciones demasiado extensas, el monopolio de la palabra o los desvíos no pertinentes, con el fin de preservar el atractivo de la discusión y el tiempo de los otros expositores.
Tarea de los/las Coordinadores/as. Presentar el tema con una breve introducción conceptual que actúa como marco de los trabajos que tratará esa comisión.
· Describir la forma de trabajo, señalando el orden de las exposiciones, y el tiempo disponible de acuerdo a su número.
· Presentar al expositor.
· Coordinar el comentario, preguntas y diálogos en torno al tema.
· Hacer un breve balance al concluir la sesión de la comisión.
El papel de los/las comentaristas. El comentario que un lector calificado realiza sobre cada ponencia es uno de los momentos más interesantes del encuentro. Pone algunas bases para la discusión posterior, y de un modo u otro echa la primera luz exterior sobre el tema. Es mejor que sea breve; proponemos 5', de manera que el/la comentarista no se tome mas tiempo que el/a expositor/a. Más importante que la extensión es el tono deseado: cordial, estimulante, crítico. Se busca que sea constructiva y propositiva. Si es necesario señalar algo que el comentarista considera una falencia, pues se la señala, entendiendo que esto le servirá para el desarrollo de su trabajo. El comentario se refiere al texto, y debe cuidarse no personalizar innecesariamente lo que se diga. La crítica más rigurosa puede ser hecha con simpatía. Esto forma parte del clima que el EJI desea preservar.
Actitudes y prácticas recomendables. Una vez convenidas unas pocas reglas básicas que definen el escenario y la práctica que en el vamos a realizar, lo mejor será manejarse con la actitud más amplia, respetuosa e inclusiva que sea posible, que tratamos de promover entre quienes organizan el encuentro y quienes le dan vida con su participación. Se trata de que haya libertad para expresar las ideas y discutirlas. Que la argumentación crítica, necesaria a toda experiencia intelectual, se refiera al asunto investigado antes que a la persona que investiga.
Las mismas reglas que deseamos que presidan todo intercambio colectivo en un contexto democrático (tal vez haya otras palabras mejores) en nuestros espacios institucionales, deberán estar aquí presentes. El respeto a la palabra de los otros nos obliga a ser extremadamente respetuosos del manejo del tiempo. La actitud general, estimulante, receptiva, cordial. Al que le toca ser comentarista de un trabajo de un/a joven investigador/a, le pide que pueda verse en esa fase de su carrera, cuando buscaba atención, ser contenido en su pregunta existencial, y alentado a seguir en una búsqueda que, hoy lo sabemos, no concluye nunca.
Tratamos especialmente de convocar a personas que no tienen aún completado su círculo, y que pueden rescatar su incompletitud. Y que aún cuando se sientan reclamados a ejercer esas necesarias y difíciles tutorías, no se la crean del todo. Sólo quien sabe que le faltan 10 para el peso, podrá ser un par del joven investigador/a. Él o ella, antes que el comentarista, es el actor principal de este teatro. El manejo de los tiempos es responsabilidad primera de la coordinación (una o dos personas trabajan mejor, y mejor aún si son varón y mujer, añoso y joven). Mejor es ser flexible, y asociar al público en la moderación. Las discusiones son especialmente importantes y hay que asegurar que haya intercambio. Esta es la tarea del mentor cultural, una persona cuya principal cualidad es que sepa hacer preguntas.
Circulares
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Abstracts
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Ponencias
